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研究所歷屆試題內容上稿

特殊教育學系 碩士班

特殊教育學系碩士班

108學年度

     
(特殊教育組)
特殊教育理論與實務(含身心障礙與資賦優異) (答案)  
(語言治療組)
語言治療理論與實務  

107學年度

     
(身心障礙組)
身心障礙理論與實務  
(資賦優異組)
資賦優異理論與實務(答案)  
(語言治療組)
語言治療理論與實務  

106學年度

     
(身心障礙組)
身心障礙理論與實務(答案) 身心障礙評量與研究 
(資賦優異組)
資賦優異理論與實務 創造力理論與研究
(語言治療組)
語言治療理論與研究(含研究方法與統計) 語言治療臨床與實務

105學年度

     
(身心障礙組)
身心障礙理論與實務 身心障礙評量與研究 (答案) 
(資賦優異組)
資賦優異理論與實務 創造力理論與研究 (答案)
(語言治療組)
語言治療理論與研究(含研究方法與統計) 語言治療臨床與實務

104學年度

     
(身心障礙組)
身心障礙理論與實務 身心障礙評量與研究
(資賦優異組)
資賦優異理論與實務 創造力理論與研究  特殊教育(資賦優異組)答案紙
(語言治療組)
語言治療理論與研究(含研究方法與統計) 語言治療臨床與實務

103學年度

     
(身心障礙組)
身心障礙理論與實務 身心障礙評量與研究
(資賦優異組)
資賦優異理論與實務 創造力理論與研究
(語言治療組)
語言治療理論與研究(含研究方法與統計) 語言治療臨床與實務

102學年度

國文 英文 (答案)  
(身心障礙組)
身心障礙理論與實務 身心障礙評量與研究
(資賦優異組)
資賦優異理論與實務 創造力理論與研究

101學年度

國文 英文 (答案)  
(身心障礙組)
身心障礙評量與研究 身心障礙理論與實務  
(資賦優異組)
創造力理論與研究 資賦優異理論與實務  

100學年度

國文 英文 (答案)  
(身心障礙組)
身心障礙評量與研究 身心障礙理論與實務  
(資賦優異組)
創造力理論與研究 資賦優異理論與實務  

99學年度

國文 英文 (答案)
(身心障礙組)
身心障礙評量與研究 身心障礙理論與實務  
(資賦優異組)
研究方法與統計 資賦優異理論與實務  

98學年度

國文 英文 (答案) 身心障礙評量與研究 (答案)
身心障礙理論與實務  

97學年度

國文 英文 (答案) 身心障礙評量與研究 (答案)
身心障礙理論與實務 (答案) 身心障礙課程與教學

96學年度

國文 英文 (答案) 身心障礙評量與研究
身心障礙理論與實務 (答案) 身心障礙課程與教學 (答案)

95學年度

國文 英文 (答案) 身心障礙評量與研究
身心障礙理論與實務 (答案) 身心障礙課程與教學 (答案)

94學年度

國文 英文 身心障礙評量與研究
身心障礙理論與實務  

93學年度

國文 英文 身心障礙評量與研究
身心障礙理論與實務 身心障礙課程與教學

92學年度

國文 英文 身心障礙評量與研究
身心障礙理論與實務 身心障礙課程與教學

91學年度

國文 英文 身心障礙評量與研究
身心障礙理論與實務 身心障礙課程與教學

90學年度

國文 英文 身心障礙評量與研究
身心障礙理論與實務 身心障礙課程與教學

89學年度

國文 英文 身心障礙評量與研究
身心障礙理論與實務 身心障礙課程與教學

 

 

特殊教育學系碩士班




98學年度

國文 英文 (答案)  研究方法 (答案)
資賦優異理論與實務    

96學年度

國文 英文 (答案)  研究方法 (答案)
創造力    

95學年度

國文 英文 (答案)  研究方法 (答案)
創造力    

94學年度

國文 英文  研究方法
創造力  

93學年度

國文 英文  研究方法
創造力  

92學年度

國文 英文  研究方法
創造力  

 

特殊教育學系碩士班




97學年度

國文 英文 (答案)  研究方法 (答案)
資賦優異理論與實務 (答案)    

96學年度

國文 英文 (答案)  研究方法 (答案)
資賦優異理論與實務    

95學年度

國文 英文 (答案)  研究方法 (答案)
資賦優異理論與實務    

94學年度

國文 英文  研究方法
資賦優異理論與實務    

93學年度

國文 英文  研究方法
資賦優異理論與實務    

92學年度

國文 英文  研究方法
資賦優異理論與實務

 

  • 資料來源:圖書館
  • 日期:2011/08/12
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