臺北巿立師範學院九十一學年度碩士班研究生入學考試試題

所　　別：兒童發展研究所

科　　目：幼兒教育學

考試時間：九十分鐘

※ 注意：不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在答卷上。(於本試題紙上作答者，不予計分)

一、 選擇題（每題2分，共30分）

1. 兒童在學校的行為問題，最先應該處理的事項

(A)觀察記錄以備個案輔導

(B)與家長溝通瞭解原因

(C)尋求專業知識謀求解決之道

(D)檢查狀況推測可能原因

2. 以情境佈置或舊經驗引導兒童肢體或聲音的表現來開始戲劇教學是符合：

(A)建構主義

(B)自然主義

(C)進步主義

(D)行為主義

3. 九年一貫往下延伸至幼稚園，幼稚園課程應該加強的是：

(A)課程統整

(B)學校本位課程

(C)基本學力

(D)以上皆非

4. 蒙特梭利與開放教育都有混齡教學的作法，但是學生程度不齊，不易指導，符合社會建構學習的作法：

(A)能力分組教學

(B)個別學習

(C)互動中學習，個別評量

(D)先培養愛護與尊重的互動

5. 「教育即生活」是杜威的名言，生活中充滿概念及符號的應用，對年幼的孩子如何教導，符合適性發展及最佳發展區的方法是：

(A)由生活經驗中隨機教學

(B)設計操作活動，由淺而深有系統的教學

(C)由幼兒經驗帶入設計的模擬生活經驗之學習活動

(D)以討論來引發幼兒在生活經驗中自由探索及觀察

6. 以下對於精神分析學派的描述何者錯誤:

(A)強調心理防衛的現象

(B)由治療者的理論解釋當事人的夢境

(C)與完形學派觀點互異無法相容

(D)已發展出本學派之遊戲治療

7. 以下針對兒童中心遊戲治療對孩子及治療的程看法，何者正確:

(A)視兒童擁有成長及成熟的本能，遊戲中治療者主動反應孩子的情感，孩子就能接納自己，而且可以自己解決問題。

(B)兒童的遊戲正如成人的自由聯想，可作為分析之用。

(C)孩子在遊戲時可以沒有防衛地表達自己，治療師可以針對孩子在遊戲過程中表現出來的行為加以解釋，使孩子獲得頓悟，而減低其焦慮。

(D)治療師可藉由遊戲的過程，與孩子發展信任的關係。之後再造引發焦慮的情境，讓孩子玩出該項情境，由此獲得復原。

8. 以下那項敘述正確:

(A) Burrhus. F. Skinner十分重視個人行為背後所代表的心理意義及主觀經驗

(B) Abraham Maslow是人本心理學的先驅

(C) Rollo May所代表的學派強調客觀的評估，及系統治療方式

(D) Sigmund Freud重視集體潛意識

9. 有關收養的敘述何者正確

(A)滿八歲之兒童被收養時,兒童之意願應受尊重

(B)父母對於兒童收養意見不一時,父母之一方仍可向法院聲請認可

(C)父母及養父母對於七歲以下的兒童不得使其獨處

(D)養父母應隨時與主管機關報告兒童之狀況,並在無預警的情況下,接受臨時之督導訪視,以維持兒童之最佳利益

10. 關於台灣棄嬰之現象以下敘述何者正確

(A)多數棄嬰都是一歲以下之健康嬰孩

(B)台灣之棄嬰現象維持穩定，每年約有三千件

(C)目前棄嬰的處理並無官方頒佈之特定流程

(D)慣例由拾獲者將棄嬰帶回扶養，經十二個月協尋後，即可檢據資料到法院申請收養定

11. 依據教育部修訂公佈之幼稚園課程標準，評量幼兒表現良好的健康習慣，指的是什麼習慣？

(A)生活習慣

(B)衛生習慣

(C)安全習慣

(D)以上皆是。

12. 依據教育部修訂公佈之幼稚園課程標準，健康檢查要確確實實，每個學期至少舉行幾次定期檢查？

(A)1次

(B) 1~2次

(C) 2~3 次

(D) 3~4次

13. 根據布魯姆精熟教學理論，若學生能達多少的正確率，算是精熟通過 ?

(A)75 - 80%

(B)80 - 85 %

(C)85 – 90%

(D)80 – 90 %

14. 就「如何發展幼兒的群性？」而言，下列何者為非？

(A)幼兒有個性但缺乏群性，會導致社會適應不良。

(B)幼兒群性的發展，基本而言就是在培養一個社會人。

(C)在發展幼兒群性的過程中，為了避免幼兒的行為走出軌道、引發問題，對幼兒的行為加以適度的管制與限制是必要的。

(D)所謂限制，就是為幼兒加上一個牢籠，同時給予一些軌道去遵循前行。

15. 凱勒個人化教學法的熟練標準為

(A)75% (B)25%

(C)80% (D)90%

二、 簡答題或解釋名詞：（每題5分，共30分）

1.教師是幼兒生活與學習的重要鷹架（Scaffolding）

2.幼稚園評鑑（Kindergarten evaluation）

3.全國幼教普查

4.收養服務可分為哪些類別？

5.兒童中心遊戲治療中，治療性設限的理由為何？

6.兒童福利服務可分為那類型?

三、 申論題：（每題20分，共40分）

1. 有關五歲幼兒納入正規教育體制，教育部曾就政策、經費、配套措施以及績效評 估等四方面提出規畫，試評述其規畫的利弊得失，並說明九十四學年度我國實施免費幼兒教育可行方案。

2. 請分析目前我國社會文化中家庭教育的功能。