臺北巿立師範學院九十二學年度碩士班研究生入學考試試題

所　　別：課程與教學研究所

科　　目：教育心理學

考試時間：九十分鐘

※ 注意：不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在答卷上。(於本試題紙上作答者，不予計分)

一、解釋名詞(每題5分，共20分)

1. 智力三元論(triarchic theory of intelligence)

2. 流動智力（fluid intelligence）vs. 晶體智力（crystallized intelligence）

3. 前導組體（advance organizer）

4. 真實評量（authentic assessments）

二、申論題(每題20分，共80分)

1. 請說明班度拉(A. Bandura)「自我調節」(self-regulation)理論的意義及自我

調節步驟為何？

2. 試比較說明海德（F. Heider）與溫納（B. Weiner）歸因理論的異同？

3. 在班上常有少數被孤立的學生，有著孤獨和逃避的心理，試根據馬斯洛的需求層次論，來分析這些學生在哪一個層次的需求上出現問題，並說明該如何輔導這些學生？

4. 最近許多關心課程與教學的人士，對建構取向教學提出評論與檢討。試說明建構主義(constructivism)的重要理論觀點，並比較其教學取向與直接教學模式的差異。