臺北巿立師範學院

九十三學年度研究所碩士班入學考試試題

所　　別：國民教育研究所

科　　目：初等教育

考試時間：九十分鐘

總 分：一百分

※ 注意：不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在答卷上。(於本試題紙上作答者，不予計分)

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.「能針對『水的三態變化』擬定正確且可行的實驗設計」這個目標，屬於Bloom哪一個層次的認知領域目標？

（A） 應用 (B) 分析 (C) 綜合 (D) 創作

2.當教師希望確定學生在學習歷程中的進步情形，從而修正教學時，應該採用哪一種評量方式？

（A） 總結性評量 (B) 形成性評量 (C) 診斷性評量 (D) 安置性評量

3.「教學時的態度比教學的內容更重要，教師的行為比要求學生的行為更重要」這句話在強調何種課程的重要？

（A） 潛在課程 (B) 理想課程 (C) 空白課程 (D) 顯著課程

4.持有何種哲學基礎的人強調「協助學生解決問題的知識最有價值」？

（A） 實驗主義 (B) 理想主義 (C) 實在主義 (D) 永恆主義

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5.諮商中的「控制理論」（control-theory）是何學派的主張？（A）行為學派（B）家庭系統療法（C）現實治療（D）完形療法

6.Albert Bandura的「社會學習取向」（social learning approach）是基於何種理論？（A）古典制約（B）操作制約（C）認知歷程（D）兼具前三種理念

7.下列何者不屬於存在主義治療的基本命題或層面：（A）問題解決（B）自我覺察（C）追尋意義（D）覺察死亡

8.下列何種管理哲學，係假定人性本善的：

（Ａ）Ｘ理論

（Ｂ）Ｙ理論

（Ｃ）Ｚ理論

（Ｄ）以上皆非

9.下列何者係互動論衝突管理的哲學觀點：

（Ａ）衝突是破壞性的

（Ｂ）衝突是非理性的

（Ｃ）衝突是自然的，無可避免的

（Ｄ）衝突是可以引進的

10.下列何者係建構校長專業檔案的最主要目的：

（Ａ）做為授予校長證照的依據

（Ｂ）促使校長本人負起績效責任

（Ｃ）促進校長專業發展

（Ｄ）做為遴選校長職務的佐證

二、解釋名詞（每題5分，共20分）

11.泰勒法則（Tyler Rationale）

12.短期綜合治療（brief and comprehensive therapy）

13.人格優勢（personality priorities）

14.教學視導（instructional supervision）

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三、申論題（每題15分，共60分）

15.「統整」（integration）是課程水平組織的重要原則，當前九年一貫課程特別強調課程統整，而許多國民中小學教師卻感覺困難；如果您是國民中小學教師，您可以提出哪些統整的方式或結構？

16.試述影響學童攻擊行為的可能機制，及其輔導策略。

17.一所有效能的國民小學有那三個特徵？如果你是小學校長，你會採行那些行政領導方式來發展有效能的學校？

18.你認為小學教師的教學是一種專業嗎？如果不是的話，為什麼？如果是的話，校長應如何協助提升教師教學專業能力？

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