臺北巿立師範學院

九十三學年度研究所碩士班入學考試試題

所　　別：溝通障礙教育研究所

科　　目：溝通障礙評量與研究

考試時間：九十分鐘

總 分：一百分

※ 注意：不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在答卷上。(於本試題紙上作答者，不予計分)

一、解釋名詞：（25分）

1. Single-Subject Research（單一受試研究法）

2. Functional Assessment（功能性評量）

3. Coefficient of Determination（決定係數）and Coefficient of Alienation（疏離係數）

4. Sampling（抽樣）

5. Identification Criterion of Communication Disorders（語言障礙的鑑定標準）

二、請說明資料處理時，使用母數檢定（考驗）與無母數檢定（考驗）的條件。卡方分析、t考驗、皮爾遜積差相關、思皮爾曼等級相關分屬何種檢定（考驗）？（25分）

三、愛愛是一位6歲的腦性麻痺兒童，今年九月將入國小一年級就讀，他日前有明顯的語言發展遲緩現象，只能說出語音不清晰的簡單字詞，也只能遵循說話大聲且簡單的一個指令。愛愛的父母均非常忙碌，一切照顧事宜均由菲傭代勞，身為一位學校語言治療師，您將如何為愛愛評估他的溝通能力，包括全面的評量，例如生理、心理、社會的層面等，以利於擬定合適的IEP，請設計一套完整的流程，含評量內容、執行人員、使用工具、使用方法等。

（25分）

四、語言的評量與治療各派理論互有異同，試擬一有效之語言評量方法以治療嗓

音異常之學童。（25分）