87學年度教育學試題

1. 下面那一位思想家不被視為實用主義(pragmatism)的支持著？
   (A)彌爾(J.S. Mill) (B)皮爾斯(C.S. Peirce) (C)詹姆士(William James) (D)杜威(John Dewey)。
2. "2+5=7"照哲學家康德(I. Kant)的理論是什麼樣的判斷？
   (A)先驗的分析判斷 (B)先驗的綜合判斷 (C)經驗的分析判斷 (D)經驗的綜合判斷
3. 「人人都可以成為完整的道德人」是一種對人性樂觀的看法，下列那一位思想家「不」支持這種看法？
   (A)孟子 (B)王陽明 (C)亞里士多德 (D)康德
4. 「教育要有人味兒!」這裡的「人味兒」是什麼性質的詞？
   (A)敘事性 (B)描述性 (C)批判性 (D)價值性。
5. 一些學者主張典範間具「不可共量性」，提倡一種方法論的多元主義與小型的敘述，此種觀點是屬於下列何種學說：
   (A)符號互動論 (B)社會體系 (C)後現代主義 (D)衝突論。
6. 華勒(W. Waller) 係研究教學社會學的先驅，以下何者敘述並非源自其觀點：
   (A)學校為一制度化強制性的機構 (B)學校是一統整的有機體 (C)師生關係本質是衝突與對立 (D)教師握有權威必須凌駕學生。
7. 俗民方法學研究教育的核心課題為何？
   (A)強調教室情境中師生間的磋商 (B)重視日常生活中，各種活動所呈現的符號表徵 (C)理解教學過程中，個人與制度等方面的資源與限制 (D)分析教室中人際互動過程，理解教學活動。
8. 下列哪一項是小組教學的優點？
   (A)所有的學生都很能適應這種方法 (B)在教學歷程中可以提供很多學習榜樣 (C)教學可以提供許多事實知識 (D)以上皆是
9. 在各式各樣的班級氣氛中，最能描述為關懷的班級氣氛是：
   (A)能夠自己維護基本原則的教師 (B)能讓學生有權威的老師 (C)學生會覺得可以為所欲為，自由表現 (D)以上皆非。
10. 對於習得的無助感的學生，教師要怎樣做才能幫助學生？
    (A)教他們學習班上的模範生 (B)教他們不再評價自己 (C)使班上的課程簡單易學 (D)幫他們了解自己的長處和短處。

二、解釋名詞：(每題五分，合計二十分)

1. 開放教育
2. 功績主義(meritocracy)
3. 集體意識(collective consciousness)
4. 過度辯護現象(overjustification)

三、申論題：(每題二十分，合計六十分)

1. 我們一向強調國民教育應德、智、體、群、美五育並重，試梳理出五育的重點及五育之間的關係。
2. 自一九八０年代迄今，以英、美等國家所領導的世界教育改革，多以經濟生產力及國際競爭力的提升為主要方向，展現出追求效率與卓越的教育改革政策，試以教育社會學的觀點分析其優劣得失。
3. 試以閱讀理解(reading comprehension)的概念分析現行國小國語科教學可能產生的間題。

　

87學年度初等教育試題

1. 建構式教學較重視三大原則，即主動原則、適應原則及
   (A)活動原則 (B)興趣原則 (C)連續原則(D)發展原則。
2. 按民國八十二年新頒之國小新課程標準，規定鄉土教學活動自
   (A)一年級 (B)二年級 (C)三年級 (D)四年級 起開始實施。
3. 布魯納(Bruner, J.S.)的教學理論屬於
   (A)行為學派 (B)認知學派 (C)人本學派 (D)精神分析學派。
4. 目標模式的課程設計，由誰首先提出？
   (A)羅頓(Lawton, D.) (B)艾斯納(Eisner, E.) (C)泰勒(Tyler, R.) (D)史典豪(Stenhouse, L.)。
5. 潛在課程研究所關切的重點是：
   (A)學科安排 (B)教材發展 (C)目標規劃 (D)學習經驗。
6. 下列何者是國民小學法定的學校行政組織？
   (A)學校教評會 (B)學校教師會 (C)家長會 (D)校友會。
7. 依據教師法的規定，下列何者既是教師的權利也是義務？
   (A)待遇、福利 (B)研究、進修 (C)參加教師組織 (D)申訴。
8. 教育部長林清江本(4)月9日表示，計畫十年內達成國民中小學小班，就計畫時間而言，此一計畫屬於下列何種類型的計畫？
   (A)長程計畫 (B)中程計畫 (C)短程計畫 (D)問題解決計畫。
9. 輔導上要持「價值中立」的專業倫理，是指
   (A)避免對當事人作價值判斷 (B)避免表現自己的價值(C)避免作價值引導 (D)避免當事人價值紛岐。
10. 下列何者不屬於同理心的內涵：
    (A)反映當事人的情緒 (B)勸告作理性思考 (C)指出未表達的想法 (D)覆述當事人的談話內容。

1. 教育鬆綁
2. 水平式課程組織
3. 學習型組織(learning organization)、教導型組織(teaching organization)。
4. 無條件積極關注(unconditional positive regard)

1. 試述我國初等教育目前遭遇之問題及其革新之途徑。
2. 教師要如何作為，才能促進學童積極主動的學習？
3. 瞿校長去年暑假剛派任某國小校長，開學後瞿校長配合政府政策，積極推動國小「英語教學」，但卻遭致教師強力反彈。請從溝通、計畫、組織三方面分析造成教師反彈的可能原因。
4. 試述學童欺凌行為(Bullying behavior)的可能原因、影響，及其輔導防治策略。

　

87學年度教育研究法試題

1.如果教師或教育工作人員從實際工作中發現問題，以解決其所遭遇的困難，此種研究通常稱為：

(A)個案研究 (B)調查研究 (C)行動研究 (D)敘述研究。

2.下列何種信度又稱為穩定信度：

(A)複本信度 (B)再測信度 (C)折半信度 (D)庫李信度

3.一個試題的難度指數，以接近多少為最適宜：

(A)0.30 (B)0.50 (C)0.70 (D)0.90。

4.在實驗研究法中，下列何者係影響外在效度的因素：

(A)實驗安排的反作用效果 (B)統計迴歸 (C)同時事件 (D)測驗。

5.在相關研究法中，研究者如果想要分析若干預測變項和若干效標變項間的關係，則宜使用：

(A)複迴歸分析 (B)區別分析 (C)典型相關 (D)淨相關。

6.學生的學號屬於何種變數？

(A)類別變數 (B)次序變數 (C)等距變數 (D)比率變數。

7.李生想比較城鄉地區教師，其對開放教育的贊同程度之差異情形，最適合採下列何種統計方式？

(A)卡方考驗 (B) t考驗 (C)變異數分析 (D)多變項分析。

8.下列何者屬於情意測驗（affective test）？

(A)情境測驗 (B)診斷測驗 (C)智力測驗 (D)自我觀念測驗。

9.如果所要觀察的行為屬於常常發生的，我們最好採何種取樣方式？

(A)時間取樣 (B)事件取樣 (C)立意取樣 (D)分層取樣。

10.依據美國心理學會（American Psychological Association）的出版手冊（第四版）的規定，要在參考書目中列出電腦網路上的資料出處時，不必包括那一項？

(A)文章名稱 (B)文章編號 (C)年代 (D)線上查詢的詳細路徑。

1. 前導性研究（pilot study）
2. 德懷術(the Delphi technique)
3. 四分差
4. 多項特質－多項方法分析

1. 試申述個案研究法之優點與限制。
2. 質的研究者應盡力提高研究的「確實性」(credibility)，何謂「確實性」？可採那些方法，提高質的研究之確實性？
3. 請舉例說明撰寫問卷題目的五個原則。
4. 「教師即研究者」此一概念在我國國民中小學教育研究的必要性為何？又我國國民中小學在推展此一概念時，預期會遭遇那些因難或瓶頸，如何突破之？