班別：自然科學教育研究所自然科學教學碩士學位班
科　　目：科學教育概論
考試時間：九十分鐘

※注意：

1. 不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在答案卷上。（於本試題紙上作答者，不予計分）
2. 答案由左而右，由上而下橫寫。

　

1. 如何使自己成為二十一世紀（Y2K）優良的科學老師？試就個人的成長與實際教學活動說明之。（12％）
2. 試比較維高斯基（Vygotsky）與皮亞傑（Piaget）的科學教育理念異同。（13％）
3. 列舉十個教學策略，可以應用於自然科學的教學，以符合「探究」之教學過程。（12％）
4. 九年一貫中有「自然與科技」領域。舉一實例將自然與科技的教材在同一單元中呈現。（13％）
5. 在國小高年級的自然科單元中有一槓桿的實作，某生的實驗數據如下：
   【支點在中間，左、右兩側有刻度並可懸掛砝碼，且左右平衡。】

   	左側		右側
   次數	距支點刻度	左右平衡，左側砝碼	距支點刻度	左右平衡，右側砝碼
   第1次	1	12個	12	1個
   第2次	2	6個	6	2個
   第3次	4	6個	6	4個
   第4次	8	7個	7	8個
   第5次	10	2個	2	10個
   第6次	11	3個	3	11個
   平均	6	6個	6	6個

   某生由以上實驗得到他自己的槓桿原理：及支點在中間的槓桿要左右維持平衡必須「左側懸掛的砝碼數與刻度數之和」等於「右側懸掛的砝碼數與刻度數之和」你認為呢？請設計一教學活動來支持你的論點，若你與某生論點不同也請你說出他的迷思概念(misconceptions)，並進一步以教學策略來處理其迷思概念。（25％）

6. 請評述中西科學教育發展概況（可自選中或西，任何時期）。（17％）
7. 請說明孔恩（T. S. Kuhn）提出的典範（Paradigm）理論。（8％）