臺北市立師範學院九十二學年度教師在職進修研究所碩士學位班招生入學考試試題
班 別：課程與教學研究所課程與教學碩士學位班
科 目：教學原理與實務
考試時間：九十分鐘
※ 注意：不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在考試試卷上（於本試題紙上作答者，不予計分）。
壹、解釋名詞（每題5分，共20分）
一、形成性評量與總結性評量
二、實用智慧（practical
intelligence）
三、群性化教學
四、全語文
貳、申論題（每題20分，共80分）
一、請就你所任教的學科領域，列舉可激勵學生創意思考的各種方法或策略。
二、培養學生表達、溝通與分享的知能，是九年一貫課程目標之一。試問在班級教學中，如何兼顧學生的個別差異，有效落實上述目標？
三、請選擇一個科目，思考可以採用哪些策略來提高學生的學習動機，同時分析其運用哪個教育學派或動機理論的概念。
四、請您根據下列這篇文章為學生設計五題閱讀測驗的試題，題型不限，並寫出您的標準答案或計分方式。對象的年齡（級）不拘，但請於設計中說明。
文章名：大花貓 出版社：童書藝術出版社 作者：張哲銘
大花貓的肚子，餓的咕嚕、咕嚕叫。他想：「我要吃一條魚、一隻小鳥、還有一隻老鼠。」
大花貓看見魚缸裡有兩條小金魚，喵—喵—地說：「我要吃哪一條魚好呢？」其中一條小金魚很生氣，說：「大花貓，如果你吃掉我，留下的一條魚，就會沒有同伴了。」大花貓覺得他的話很有道理。心裡想：「沒有魚吃，我還可以去找小鳥和老鼠呀！」
大花貓向前走著…走著，看見樹上的小鳥兒在學飛翔。爸爸對他說：「你別怕，就學著我張開翅膀向前飛翔。」可是，小鳥兒太緊張，飛著、飛著，就掉下去啦！正巧，就掉在大花貓面前。大花貓想：「我真是幸運呀！」他對小鳥兒說：「我要吃掉你。」大花貓張開好大好大的嘴巴。
「吱…吱…喳…喳，請您不要吃掉我的孩子。」小鳥兒的爸爸和媽媽，又著急、又傷心，不停得飛來飛去。大花貓看見心裡想：「這麼小的小鳥一定很不好吃，我還是去找老鼠吧！」
大花貓向前走著…走著，忽然，他的爪子尖了，鬍子也翹了起來。因為，他聞到了—老鼠的味道。喵—大花貓大叫一聲撲過去，一下子就抓到老鼠啦！餓極的大花貓口水流個不停。
「吱…吱…媽媽，你在哪裡？我的肚子好餓唷！」哎呀！肚子餓的小老鼠們，眼淚嘩啦、嘩啦地流下來。原來，他們在等媽媽回家做晚餐呀！大花貓想：「老鼠的媽媽被我吃掉以後，肚子餓的小老鼠，就沒有晚餐吃了呀！」於是他又放走了老鼠媽媽。
好餓的大花貓，沒有吃到魚、小鳥和老鼠。他只好回到家裡，喝著盤子裡的牛奶，心裡想：「嗯！真好，肚子不餓了。」