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革新中的通識教育 : 哥倫比亞學院的經驗 /

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本書主要介紹美國大學通識教育的發展,從哥倫比亞大學創辦「當代文明」課程,開啟各校通識教育的濫觴起,美國教育界逐漸開始重視通識教育對拓展學生知識視野的功能,也因此,通識教育的教育目標、指導科目與選用教材都經歷許多來自專業學術界的批評與挑戰。作者介紹哥倫比亞大學、芝加哥大學與哈佛大學施行通識教育多年有成的經驗,說明在開展通識教育時所碰到的困難,同時也以英格蘭為例,概論通識教育在歐洲的發展。藉由這些實例,作者闡明通識教育的功用與價值,並對當前的通識教育走向給予建言。 作者認為通識教育需要全面性的改革,通識教育不該被視為追求專業學問的敵人,相反地,它應該作為學生追求更深奧知識的基礎。本書最大的貢獻在於透過瞭解通識教育過去的發展經驗,為通識教育的未來提出藍圖,經由有規劃的學習階段與課程,訓練學生瞭解人類的歷史、文化以及各學科的基礎研究方法,以期為一窺專業學術的殿堂作好準備。 作者簡介: 貝爾(Daniel Bell),知名社會學家,曾任教美國哥倫比亞大學,並為美國哈佛大學榮譽教授。一九九二年獲頒美國社會學協會終身成就獎,一九九三年榮獲美國藝術與科學學院頒發帕森斯獎(Talcott Parsons Prize),另於一九九五年榮獲法國政府頒發托克維爾獎(Tocqueville Award),現已退休。

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