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課程典範再建構 /

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  一九六○年代,課程被診斷為垂死的病人,奄奄一息,但終能從其他領域獲得重要的理念而復活,漸漸展現了課程的活力。


  我國的課程研究,無論是理論或實際上,都有非常大的進步,所 以更應該思考課程的再概念,和課程典範的重新建構。書中從課程政 策、課程領導、課程發展和統整課程等部份,表達了對課程和教學理 論及研究的觀點和理想。

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