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潛在課程研究 /

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課程研究是教育學中重要的領域。然而近二十年來,由於課程範圍的偏狹化、課程發展過度以效率、控制為主的行政導向,以及科學實證主義研究典範的獨斷,乃造成課程的危機。 「潛在課程」研究的開展,就是在此衝擊之下,逐漸發展出來的新研究領域。它無論在課程領域的擴充、課程理論的探討,或是課程發展合理過程的解析方面,都有相當突出的貢獻。本書即在分析「潛在課程」研究的背景和發展,並對其研究的理論基礎作一系統的評析,以了解其對我國課程研究的啟示。

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