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認知過程的原理 : 補救與特殊教育上的運用 /

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本書是由補救及特殊教育的立場來看認知,並提供這方面從業者有關認知的大致輪廓,以及認知在他們工作上的運用。


本書討論的主題依次為導論─認知有關名詞的定義;認知研究上一些重要的觀念和話題;中樞神經系統及其與認知的關係;智力;特殊能力;皮亞傑認知發展理論;目前為大多數研究人員視為最重要的訊息處理模式;學習類型和認知;認知策略和後設認知─這是認知心理學的新範疇之一;作為調和認知和行為學派新嘗試的認知行為治療;認知工作分析;以及認知在補救及特殊教育上的應用。透過本書,作者將針對認知以及它的應用有一清晰、寬闊的概念。

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