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學校本位的課程統整與主題教學 : 台北市中興國小,福星國小教師行動研究的成長記錄 /

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本書推動對九年一貫新課程的實施試探精神與熱忱,本書以主題教學的型式,統整了課程的內容,以學年為單位進行分組,分別選定主題,以十大基本能力為指標,擬定課程目標,再以八大智慧、七大學習領域為範疇,分工合作完成課程設計,七大學習領域的老師以協同教學的方式,運用個別的智慧,從蒐集教材內容,篩選、編排教材,編製學習單,安排教學活動流程,一步一步走來,共同創造了一幅為彩繪教育新生命一起努力提昇教師專業能力的美麗畫面。 本書分為三大部分,第一部分包括指導教授分享帶領課程發展研究的過程與心得,校長分享領導學校進行課程發展研究的心得,教務主任分享規劃執行課程發展研究的心得、老師分享從教師的觀點進行課程發展研究的心得。第二、三部分包括台北市中興國小、福星國小兩校共有十三個主題教學單元的經驗分享,內容涵蓋老師們教學經驗的心得分享、共同討論、蒐集資料、分組編寫教學計畫及學習單、教學成果及學生學習心得....。

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