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教學理論 /

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  本書委請黃光雄教授邀請國內知名學者合撰而成,共有九章,第 一章緒論,第二張至第八章則針對重要心理學家所提出的教學理論加 以說明。分別為斯肯那、蓋聶、布魯納、陶倫斯、羅杰斯、郭爾堡、 瑞斯共七名。第九章為重要教學方法舉隅。 本書編寫的目的,主要是想作為師範院校及大學的教育學程「教 學理論」、「教學心理學」及「教學原理」等科目的參考書,因此全 書內容以教學的理論、原理和方法為主。 本書具有幾項特點。各篇作者皆任教於師範院校,學有專精,對 於執筆的主題,均有長時而深入的研究,故行文能深入淺出。全書內 容頗能完整地涵蓋教學理論,從心理學派別觀點,包括了行為心理學 、認知心理學及人文心理學,從目標分類的觀點,則兼顧了認知領域 和情意領域的教學理論﹔在教學方法方面,則介紹了熟練較低認知層 次的精熟學習法,以及發展較高層次的批判教學法。

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