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課程設計 : 理論與實際 /

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  本書全文包括課程的意義、課程設計與課程程研究、課程計的意識型態、課設計旳模式、課程選擇、課程組織、課程發展、課程發實施與課評鑑等共九章。特別指出「課程即科目」、「課程即經驗」、「課程即計畫」、「課程即目標」與「課程即研究假設」等五種課程現象;說明精粹主義取向、經驗主義取向、社會行為主義取向、科技主義取向與專業主主義取向等課程意識型態;目標模式、歷程模式、情境模式課程設計;進而指出教師教學本位的課程發展、國家政策本位課程發展;闡明課程實施與教師角色的關係;以及課程評鑑的觀念、模式與價值取向。本書旨在指供學校課程研究發展人員,進行課程設計與發展之參考,亦可提供政府與民間,作為推動課程改革之參考。

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