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透視學習 /

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這雖只是一本輕薄短小的書,卻有雄心萬丈的企圖。作者從柏拉圖對「學習者如何理解新事物」的思辯開始,到當代的認知科學取向,全面的勾勒出不同時代、學派、不同專家、學者對「學習」的不同觀點。尤以本書在介紹各個學習觀點時,並非只是堆砌資料,而是精確地指出不同學習理論所著重的面向、立論的基礎以及困境。此外,本書在比較各個不同的學習觀點時,並非只是狹隘地比較各家之言的異同,而是依據時代的推移,巧妙地展現不同專家、學者是如何殫精竭慮地突破過去的窠臼,另創一家之言。讀者在閱讀本書時,可能在前一章才折服於某派學者的論述,但在後一章卻又欣然接受另一派學者對前者的批判。因此,聰明的讀者在閱讀本書時,應該揚棄傳統非彼即此、非對即錯思維的心態;具有開闊胸襟以及批判思考的教育工作者,將會在本書中獲益無窮。

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