語言使用的模式如何影響知識和學習的定義﹖這些模式如何影響學生受教機的平等與否﹖這些模式假定說話者應該具有哪些溝通知能﹖這些模式將培養出哪些溝通知能﹖這是這本書裡,Countney Cazden以一位研究者和小學教師的身分,融合理論與實務經驗所討論的問題。 書中取自英語世界各國之幼稚園到大學教室的師生互動實例,以及Cazden的深入評論與思考,將使讀者在教室互動的形式和內涵、師生互動對學習的影響、說話方式的文化意義和重要性等主題上獲得洞見,在教室裡實際地發動教育意義重大的轉變。
Teackback URL:
歡樂教室 /
快樂教學津渡 : 國民小學教學情境 ...
蘋果和粉筆灰 : 找出教育孩子的成 ...
實用教學技術 : 提昇教學效果的具 ...
兒童專注力關鍵100問 = Edu ...
教學原理 : 學習與教學 /
敎育指導法 /
教學模式 /
通識課程規劃與研究 /
教學研究報告彙編 /
老師,你好會教! : 打破20個常見 ...
問題解決的教與學 /
教學原理與應用 : 促進幼兒園到高 ...
授業の設計と評価の技術 : 授業研 ...
一分鐘教師 = The One m ...
夏山學校評析 /
教學設計 : 理論與實務 /
シュタイナ-教育の創造性 /
學習者與教學 /
教學論 /
教學與發展 /
開放教育與小班教學精神 /
有效的教學 /
有效的教學 : 教師的好幫手 /
教學科技的發展理論與方法 /
教學科技的發展 : 理論與方法 /
教學秘方 : 獻給全國師長及父母的 ...
备課新思維 /
遊戲與學習 /
國立臺灣大學圖書館館際合作借書證
The later works, 1925-1953 /
鷹架兒童的學習 : 維高斯基與幼兒教育 /
兒童愛之語 : 打開親子愛的頻道 /
合作學習 /
教師發問技巧 /
教育質性研究歷程的展現 : 尋找教室團體互動的節奏與變奏 /
The middle works, 1899-1924 /
希望教室 : 教孩子一生最受用的36種能力 /
教師行動研究彙編.
參與觀察法 /
看見孩子的亮點 : 阿德勒鼓勵原則在家庭及學校中的運用 /
問題引導學習 : 探究取向 /
杜威全集 : 中期著作1899-1924 /
阿德勒心理學講義 /
鞋子與量尺 /
教育社會學導論 /
孩子的歷史 : 從中世紀到現代的兒童與童年 /
晚安,猩猩 /
The early works- 1882-1898