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作文教學與敘事治療 /

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  您還在為作文怎麼教感到困惑嗎?您還讓兒童在作文時,寫了上句又問下一句該寫什麼嗎?您知道孩子為什麼常說:「作文好無聊」嗎?由此可見,作文讓兒童感到恐懼、害怕、焦慮;讓家長與老師同感心力交瘁。


  本書從心理與教育的立場出發,將「語文」分為語言、文學、人文等三層次,逐一探究造成作文表達困難的因素,繼以中西融合及跨領域方式,從西方心理治療體系,到東方禪學的教育思想,以理論結合實務應用,證明作文教學必須從「心」開始。於是我們積極關注人我關係,在作文教學中為兒童、少年、青少年,搭建一個可以解讀自我生活、情感、思想的舞臺,引導喚起寫作主體的內心感受,並用自己的話講述個人的生活故事,希望經由敘事而產生自覺,改變行事中錯誤或偏頗的認知,成就其有意味的人生。



張嘉真



現職:任教於華梵大學人文教育中心


   山東魯東大學心理系客座講學


   語文教育特殊教育親子教育等專欄寫作


   女性雜誌專欄寫作


專業領域:語文發展敘事治療


著作:《豆豆學說話》


   《寫詩寫情》


   《說得有理》


   《書蟲讀書會——書蟲啃光我的書》


   《說話與作文教學》


   《作文教學與?事治療》


   論文十餘篇




楊廣學



現職:山東魯東大學(前煙台師範學院)心理系教授


專業領域:心理諮商與治療


著作:《超個人心理治療》


   《?事心理治療導論》


   《象徵與?事:現象學心理治療》


   《心理治療體系研究》


   《作文教學與?事治療》


   著作、譯作及專業教材共十七種


   論文三十餘篇

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