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賣得多,用得少 : 當教育遇見科技 /

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  科技必然可以成為有效教學的解決工具,學生能夠獲得更快、更多且更佳的學習嗎?科技絕對可以帶來教學上的轉化,甚至科技就是學校的未來嗎?讀完本書,您將會有不同的想法。尤其,作者Larry Cuban以其史丹佛大學的學術聲望、擔任美國教育科技諮詢顧問的經驗,更能夠讓讀者了解當科技進入教室,所產生學校文化與科技改革之間的微妙互動關係。究竟科技改變了教育的場景?還是教育改變了科技的初衷?以上答案,值得教育人員、學生、家長、教改倡議者及社會大眾共同思索並付諸行動。譯者簡介白亦方  學歷:美國威斯康辛大學麥迪遜校區哲學博士  現職:國立東華大學課程設計與潛能開發學系教授兼花師教育學院院長  經歷:教育部公費留學考試及格(1990)、中華民國教育學術團體聯合年會年度優秀教育學術研究著作獎(2010)  專長:課程理論與實務、網際網路與資訊社會學  主要著作:社會科課程設計的發展與願景、課程史研究的理論與實踐、國小教師新天空(主編) 、課程與教學改革:理論與實務(主編) 、文教事業經營寶典(主編)、校長辦公室裡的那個人:一種民族誌(主譯)、教育 / 科技 / 權力:視資訊教育為一種社會實踐(主譯)、民主學校(主譯)劉修豪  學歷:國立東華大學課程設計與潛能開發學系博士  經歷:專任講師、博士後研究員、兼任助理教授  主要著作:曾發表《教育科技研究發展的省思》、《電腦科技應用在學校教育改革的實踐思維:Larry Cuban 之科技論述》、《科技、教育與均等: Michael W. Apple 的科技論述分析》等多篇期刊論文。

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