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科技對教育的衝擊 /

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現代與後現代之爭-李歐塔對後現代知識態的反省。


機械複製與數位複製-從班雅明的<機械複製時代的藝術作品>看資訊媒體時代的教育。


探討深度生態學做為環境教育之哲學基礎。


知識模式之轉移-解析環境教育課程典範轉換的區域性意義。

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