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標點符號原來如此 /

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《標點符號,原來如此》 有趣的標點符號 每個人說話都會隨著內容而有不同的表情,好讓對方明白我們的情緒感受和喜怒哀樂。但當我們使用文字來表達的時候,該如何才有辦法讓人家了解我們想要呈現的語氣呢?這時候,標點符號就是最好的工具了,它可以增添我們文字的表情。 最早的古書,沒有使用標點符號的習慣,所以後來的學者就會開始在古籍上標示句讀,也就是將句子中語氣停頓的地方標示清楚,方便後人來閱讀,可是,一旦句讀標錯了,意思有可能會完全不同。舉一個最簡單的例子來說,以前有個窮苦的陳姓書生到朋友家作客,因為朋友是個勢利眼的人,一直想要找個機會趕他出門。後來天空下起了大雨,朋友想說時機來了,於是寫了一張字條給書生。字條上是這樣寫的:「下雨天留客天留我不留。」除了末尾的一個句號外,完全沒有標點符號。書生看了,暗自竊喜,就在字條上加了標點,變成:「下雨天,留客天,留我不?留。」然後他也趕緊對朋友說聲:謝謝留宿。朋友聽了「丈二金剛摸不著頭」,趕緊一看字條,心想:「唉!都怪自己太粗心忘了加標點。」事實上,朋友的原意是:「下雨天留客,天留,我不留。」 還有一個故事是這樣流傳的:據說古代有一位很有愛心的老師,為了幫助更多的窮人,所以收費有兩套標準,但又不方便明說,擔心遭到抗議,於是他心血來潮,就寫了一段文字:「無米麵粉也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可」,遇到沒錢的學生,他就會告訴對方:「無米、麵粉也可,無雞鴨也可,無魚肉也可,無銀錢也可。」而對於富家子弟,他則是這樣說的:「無米,麵粉也可;無雞,鴨也可;無魚,肉也可;無銀,錢也可。」從以上這兩則故事來看,可見標點符號的功用有多麼的大啊! 因此,古代的學者,若要想鑽研知識,第一個要學的就是「標句讀」的功夫,一旦把這功夫學好了、摸熟了,就可以了解先哲的論點與智慧,進而加以融會貫通,變成自己的學問。雖然標點只是小小的一個符號,但他可以具有「畫龍點睛」的巧妙功用呢! 目前,在校內的各項考試或是基測、大學聯考,只要是考國文科,就等於也是考學生應用標點符號的能力。尤其是當基測作文分數所佔比例提高時,只要標點符號使用錯誤,馬上就會被扣分,甚至拉下了一個志願,所以,標點符號的重要性絕對不可以被忽視。 學習標點符號並沒有太大的困難,本書將所有的標點特色以及使用方法詳細加以介紹,讓大家在具有基本的知識下,再進一步背誦相關的名人佳句,不僅可以提升自我的閱讀廣度,更能增強作文的引用能力,讓自己所寫的文章,令閱卷老師眼睛為之一亮! 在每個標點符號介紹之後,還有由簡入深的練習題,幫助大家舉一反三。相信在不斷的了解、練習與背誦之下,標點符號對你而言將是輕而易舉,即使面對完全沒有標點的國文考題,也能不費吹灰之力,輕鬆應對,讓成績達到最佳的得分狀態! 本書特色 標點符號這麼多,句讀(ㄉㄡˋ)怎麼下? 亂下嗎?亂下就對了嗎? ◎小小符號,大大功能 ?破除傳統學習標點符號的迷思,集合教育部公佈14種最常使用的標點符號,成功邁向基測作文六級分。 ?學習標點符號除了足以提升文學的欣賞能力,並且能駕馭文字所呈現出來的感覺。 ◎標點符號真有趣 簡單的一句「他喜歡我不喜歡」,標上不同的符號之後,竟然能有這麼多種意思! 他喜歡?我不喜歡。 → 表示:他喜歡嗎?不過我不喜歡耶? 他喜歡我?不喜歡。 → 表示:好失望喔!原來他不喜歡我。 他喜歡,我不喜歡。 → 表示:他喜歡是他的事,我才不喜歡呢! 他喜歡我不?喜歡。 → 表示:他喜歡我嗎?耶!是喜歡我的呢! ◎標點符號學習入門 先「認」形 在學標點符號之前,首先要認識標點符號的樣子,每個符號都有它自己獨特的造型,當然也有長得很像的,如「:」和「;」、「——」和「—— ——」……,把標點符號認清楚,才不會在文章中弄錯,讓自己出糗喔! 再「讀」文 書中每個單元除了介紹標點符號之外,還收錄許多知名作家所寫的經典名句,除了可以以閱讀課外讀物的心情來看之外,更可以引用在作文中,爭取高分的機會。 後「練」寫 不知道自己究竟有沒有把這些標點符號學起來嗎?每篇文章最後皆有隨堂測驗,讓不知道自己程度的你,可以測驗看看自己吸收了多少喔!

作者介紹 黃麗玟 學生時期拿的都是校內作文比賽冠軍,並多次獲得全縣市作文特優獎、童話創作優等獎,自創一套事半功倍的寫作思考邏輯。大學讀的是淡江中文系,畢業後擔任國科會研究助理兩年,爾後進入出版界,曾任九歌出版社資深編輯多年,規畫諸多暢銷好書。2006年7月,為了擴大職場學習領域,選擇成為自由文字工作者,並充分利用時間不斷進修設計以及語言課程,提升自我視野廣度。現職為多家出版社特約主編。 著作有《寫作文原來如此-唐詩宋詞》、《寫作文原來如此-經典童話》、《寫作文原來如此-四書》、《寫作文原來如此-近代散文》、《標點符號原來如此》(捷徑文化)。

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