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教育社會學 Sociology of education : 人物與思想 : scholars and their thoughs /

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本書特色  本書共有九章,目的在指出教育的理念要有根本性、系統性的範式轉變,才能有突破性的進展,回應目前全球化、高科技、社會發展的挑戰。各章分別論述效能保證、行動學習、學習環境設計、課程發展、學校管理的範式轉變、在系統營運上及思維理念上的基本不同、在構想及研究的教師效能和校本管理的分別,並就目前亞太區教育改革的趨勢及香港個案,提供教育範式轉變和改革的經驗和啟示。  作者所提出的範式轉變及相關理念,對學生多元思維及創造力的發展、自主學習、課程發展、網絡化學習環境的設計、學校管理的改革、教師效能的研究、政策制訂及教育實踐,都應有嶄新的參考價值。期能透過本書,讓包括教師、教育領袖、學者、研究生、決策者、專業培訓者,以及所有關心教育發展人士在內的所有讀者,在教育的實踐、研究及發展工作上,因範式的轉變而有所突破,讓學生有最大的學習機會,奔向美好的未來。作者簡介陳奎熹*現職:  國立臺灣師範大學教育學系兼任教授*學歷:  國立臺灣師範大學教育研究所碩士  英國雪菲爾(Sheffield)大學哲學博士*經歷:  中小學教師  臺灣師範大學助教  講師  副教授  教授  臺灣教育社會學學會理事長(第一屆)*著作:  教育社會學  教育社會學研究  教育社會學導論*專長:  教育社會學  師資培育張建成*現職:  國立臺灣師範大學教育學系教授兼系主任*學歷:  國立臺灣師範大學教育研究所博士*經歷:  國立新竹師範學院初等教育學系副教授兼系主任  國立暨南國際大學籌備處教務組組長*著作:  批判的教育社會學研究*專長:  教育社會學主編簡介譚光鼎*現職:  國立臺灣師範大學教育學系教授*學歷:  國立臺灣師範大學教育研究所博士*經歷:  國立新竹師範學院初等教育學系講師  國立花蓮師範學院多元文化教育研究所副教授*著作:  原住民教育研究  臺灣原住民教育—從廢墟到重建  多元文化教育(與劉美慧、游美惠合著)*專長:  教育社會學  多元文化教育  原住民教育王麗雲*現職:  國立臺灣師範大學教育學系副教授*學歷:  哈佛大學教育博士  俄亥俄州立大學社會學系博士班肄*經歷:  國立中正大學教育學研究所助理教授*著作:  教育研究應用  教育研究  政策與實務的銜接  意識型態與課程(譯著)*專長:  教育社會學  教育政治與政策分析  高等教育

作者簡介 陳奎熹 *現職:   國立臺灣師範大學教育學系兼任教授 *學歷:   國立臺灣師範大學教育研究所碩士   英國雪菲爾(Sheffield)大學哲學博士 *經歷:   中小學教師   臺灣師範大學助教   講師   副教授   教授   臺灣教育社會學學會理事長(第一屆) *著作:   教育社會學   教育社會學研究   教育社會學導論 *專長:   教育社會學   師資培育 張建成 *現職:   國立臺灣師範大學教育學系教授兼系主任 *學歷:   國立臺灣師範大學教育研究所博士 *經歷:   國立新竹師範學院初等教育學系副教授兼系主任   國立暨南國際大學籌備處教務組組長 *著作:   批判的教育社會學研究 *專長:   教育社會學 主編簡介 譚光鼎 *現職:   國立臺灣師範大學教育學系教授 *學歷:   國立臺灣師範大學教育研究所博士 *經歷:   國立新竹師範學院初等教育學系講師   國立花蓮師範學院多元文化教育研究所副教授 *著作:   原住民教育研究   臺灣原住民教育—從廢墟到重建   多元文化教育(與劉美慧、游美惠合著) *專長:   教育社會學   多元文化教育   原住民教育 王麗雲 *現職:   國立臺灣師範大學教育學系副教授 *學歷:   哈佛大學教育博士   俄亥俄州立大學社會學系博士班肄 *經歷:   國立中正大學教育學研究所助理教授 *著作:   教育研究應用   教育研究   政策與實務的銜接   意識型態與課程(譯著) *專長:   教育社會學   教育政治與政策分析   高等教育

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