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閱讀的策略 /

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  閱讀沒方法,學習怎麼會有效率?


  考試高分、解決問題、休閒樂趣、增長知識、提升素養、擁有競爭力,


  就從掌握「閱讀」開始!


  上至教育部長,下至小學生,「閱讀很重要」的口號人人會喊,但你真正知道,「為何要閱讀」、「閱讀是什麼」,又該「如何閱讀嗎」?


  本書作者臺灣師範大學國文系潘麗珠教授,結合多年教學、研究、指導的成果,為讀者揭開「閱讀」的黑盒子。書中將介紹最有效率的閱讀方法與閱讀策略,從目的出發,因時因地,靈活運用,例如練習掌握關鍵字詞與文句,學習分析文意與文意以外的訊息,統整基礎常識,思索記錄並報告所得,體會文章語氣與情感表達的關係,判斷要不要著眼於小處、要不要調整閱讀的快慢,以求讀得更多或更細等等。


  除了討論基本的閱讀技巧,本書並提出了創新觀點「閱讀的6C策略」:連結(connection)、合作(cooperation)、團體(community)、評論(comentary)、比較反思(comparison)、持續(continue),為閱讀此一內在活動建立「系統架構」。


  而在精密的閱讀方法上尤其強調:不同需要的閱讀方法不同、不同書籍的閱讀方法不同、不同文類的閱讀方法不同、不同領域的閱讀方法不同、不同空間的閱讀方法不同。


  全書目的希望幫助學生在求學階段奠定良好基礎,掌握閱讀技巧,熟悉閱讀方法,靈活運用閱讀策略,提升學習效果,學得「帶得走的能力」,一輩子受用無窮。此外,教師與家長也能從此書中,了解閱讀教學的重點,指導學生突破困境。有了正確的方法與策略,自然會喜歡閱讀、主動閱讀、持續閱讀,讓閱讀越來越「樂」、能力越來越「高」!


  本書附有光碟,ppt檔案有助於老師課堂指導閱讀教學。



潘麗珠



  台北市人,台灣師範大學國文研究所博士。



  現任:台灣師範大學國文系專任教授、教育部九年一貫語文領域第三階段審查委員。



  經歷:台北市立格致國中教師、國語日報作文班教師、國文天地雜誌主編及副總編輯、台北廣播電台「古典的天空」節目製作主持、國立編譯館國小國語組編審委員、國科會「國中國文教師課程意識及教學實踐研究」計畫主持人、教育部人文及社會學科指導委員會教學通訊雙月刊主編、教育部顧問室創造力中程計畫「詩歌吟誦創意教學成果數位典藏暨線上學習計畫」主持人、荷蘭萊頓大學漢學院交換教授(2004.09—2005.08)。



  專長:古典詩學、戲曲研究、詩文吟誦、現代詩及散文評論與教學、國語文創意教學及教材教法、文藝美學。



  專著:碩士論文《盛唐王孟詩派美學研究》、博士論文《全元曲百種雜劇情節結構分析》、教授升等論文《臺灣現代詩教學研究》、近年著作《現代詩學》、《清代中期燕都梨園史料評藝三論研究》、《國語文教學有創意》、《經典語文教學》(大陸版)、《國語文教學活動設計》、《千禧龍吟》、《雅歌清韻》、《古韻新聲—潘麗珠吟誦教學》、《台灣現代詩教學研究》、《課程組織的理論與實務》(與楊龍立合著)、《基測作文不能犯的五十個錯誤》、《基測作文星光大道》等書。

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