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教育場域的性別分析 /

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  不論在政府或機構,性別主流化是國際上共同認可的策略。在教育領域上,達卡二千年國際教育論壇提出了在2005年以前,消除小學及中學教育上的性別不均等;以及在2015年之前達到教育上的性別平等(gender equality),特別要確保女孩完整及公平受基礎教育的機會,以及確保其成績表現在某一水準之上等重要目標,而本書正可為教育上的性別主流化(gender mainstreaming)作出相當貢獻,因為它提供了對現今情勢進行具性別敏感(gender-sensitive)分析時的可用工具,因此也可使一些行動計劃的涉入(intervention)過程更具性別敏感性。


  本書內容包含性別分析的工具、方法論的討論,以及說明這些工具、方法如何在實務上被使用的案例,是一本適合不同教育崗位上的人(包括政策制定或計劃者、教師、師資培育者、學術界、研究人員、學生、相關機構工作人員及政策執行者)閱讀的書。



譯者簡介




李淑菁



  英國劍橋大學教育系教育社會學博士;南華大學教育社會學研究所助理教授



洪雅惠



  政治大學社會學系碩士

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