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教育行動研究 /

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初版七刷



  本書作者將教育行動研究詳細區分為幾個主要歷程,作為教育實務工作者進行教育行動研究的參考。第一個教育行動研究的主要歷程是陳述所關注的問題;第二個教育行動研究的主要歷是針對上述問題,研擬可能解決問題的行動方案;第三個教育行動研究的主要歷程是尋求可能的合作夥伴;第四個教育行動研究的主要歷程是採取行動,實施監控行動方案;第五個教育行動研究的主要歷程是評鑑與回饋;第六個教育行動研究的主要歷程是呈現教育行動研究報告,以做為關心教改的各級政府與學校,鼓勵教育實務工作者推動教育行動研究之參考依據。 



蔡清田



現職:國立中正大學教授兼師資培育中心主任兼課程研究所所長



學歷:台灣省立台南師專


   國立台灣師範大學教育系學士與教育研究所碩士


   英國東英格蘭大學博士



經歷:曾任國小教師


   臺灣省國民學校教師研習會社會科研究教師


   國立台北師範學院兼任講師


   國立暨南大學籌備處教務處研究助理


   參與教育部國民教育階段九年一貫課程改革規劃


   研擬國民中小學課程發展共同原則


   雲林縣、嘉義縣市與臺南縣市課程改革諮詢顧問


   教育部國民中小學九年一貫課程試辦輔導小組委員



研究興趣:課程改革、課程設計與發展、課程統整、課程經營、行動研究



榮譽:中華民國八十一年教育部國家公費留學考試,赴英攻讀博士


   榮獲國科會八十五、八十六、八十八、八十九學年度甲種獎助



專著:課程設計(與黃光雄合著,五南)、教育行動研究(五南)、課程改革實驗(五南)


   學校整體課程經營(五南)、課程政策決定(五南)、課程發展行動研究(五南)


   課程統整與行動研究(五南)、課程領導與學校本位課程發展(五南)


   課程學(五南),及課程研究學術論文數十篇


   並合譯「學習領域的課程設計」(五南)、「革新的課程領導」(學富)、校長課程領導(學富)


   課程統整(學富)、統整課程的設計(麗文)、課程行動研究(麗文)等書

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