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圖解教育學 /

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  教育自古以來即存在,在古希臘時代,蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德等哲學家均重視知識與文化陶冶,以對話方式啟發人性及潛能,培育具有審美、良善、好智的人。事實上,人從一出生,就開始不停地學習,從幼兒時期的牙牙學語,到上學接受教育,甚至畢業後進入了職場,也必須終身學習以跟上社會的脈動。  「教育」只在人類社會中才有,因為人具有可教性,使得人能將其經驗、語言、文化不斷傳遞、延續、更新。人類文明之所以能不斷進步,教育實為一項重要的力量。教育除了是一項概念、一項具體的作為,更包含了扎實的理論和多變多元的實務,涵蓋各種學問,有著豐富的內涵值得探究。  《圖解教育學》以循序漸進的敘述方式,搭配簡明活潑的圖解,從理解基本的教育理念開始,認識什麼是「教育愛」,並從哲學、心理學、社會學等角度了解教育的發展與影響,再從行政制度、課程與教學安排,深入教育的實務。同時簡介美、英、法、德、日……等各國教育制度與教改方向,幫助我們省思當前台灣的教育環境。接著淺談在家教育、成人教育、高齡者教育等日漸多元的教育形式,以完整理解教育的各個面向,體察教育的真諦。作者簡介張淑娟  苗栗人,大學畢業後曾工作三年。喜歡探究社會中理想與現實的矛盾,發現研究是探索矛盾的有趣之路,於是辭了工作栽進書堆中。國立中正大學成人及繼續教育研究所畢業,目前為國立台灣師範大學社會教育研究所博士班博士候選人。

作者簡介 張淑娟   苗栗人,大學畢業後曾工作三年。喜歡探究社會中理想與現實的矛盾,發現研究是探索矛盾的有趣之路,於是辭了工作栽進書堆中。國立中正大學成人及繼續教育研究所畢業,目前為國立台灣師範大學社會教育研究所博士班博士候選人。

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