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課程統整 /

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  在當前教改與反教改的激列論戰中,課程統整是其中的一個戰場。然而,對於課程統整的內涵與實施卻常常陷入一些迷思。面對國內推行統整課程所衍生出的種種亂象,究竟是「本質」的問題,還是「技術」的問題?是「不值得做」,還是「做得有問題」?凡此種種,皆令社會大眾與教育界頗為困擾。


  有鑑於此,本書從以下觀點探討課程統整,提供課程研究者、學校教師與教育當局之參考。


  ◇釐清課程統整的定義與相關內涵,避免當前許多課程統整方案在尚未弄清楚基本內涵(what)之前,即投入方法與技術層面(how) 的實施;或是對其沒有清楚概念即加以批判和拒斥。


  ◇從歷史發展探討國內外課程統整理念與實施的演變,剖析其成敗因素與對當前課程改革的啟示。


  ◇歸納與比較各程課程統整的形式,闡述其意義與實際範例,探討如何運用這些形式,提供教育者課程統整設計的有用工具。


  ◇探討影響課程統整實施的相關因素,並以實際個案為例,分析規劃與實施課程統整時可能面臨的問題。

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