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課程研究 /

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  隨著當代課程研究的思潮以及國內課程改革的推動,課程研究已不僅是學術機構所獨有的責任,也是學校教育實務人員可以參與的活動。也正因為如此,一本架構完整、系統闡明課程研究觀念與作法的專書當有其必要。全書共分為五大篇章,內容包含:課程研究的基本概念、課程研究的演進與發展、課程研究的典範、課程研究的內涵與類型,以及課程研究的問題與可能方向,即在協助課程研究者有效建立課程研究的重要觀念。本書特色   本書架構完整且系統地闡明課程研究的觀念與作法,深入分析課程研究的基本概念、演進與發展、典範、內涵與類型,以及問題與方向。作者簡介 張嘉育*學歷  國立台灣師範大學教育學博士*經歷  國中教師、兼任講師  1993年教育部「比較教育學門」公費留考錄取  國立台灣師範大學教育研究中心助理研究員  《教育研究資訊雙月刊》執行編輯  國立台北科技大學技術及職業教育研究所暨教育學程中心助理教授  美國威斯康辛大學(麥迪遜校區)課程教學系訪問學者*現職  國立台北科技大學技術及職業教育研究所暨教育學程中心副教授*專著  課程研究(冠學文化);學校本位課程改革(冠學文化);學校本位課程發展(師大書苑);其他論文與專題報告等

作者簡介 張嘉育 *學歷   國立台灣師範大學教育學博士 *經歷   國中教師、兼任講師   1993年教育部「比較教育學門」公費留考錄取   國立台灣師範大學教育研究中心助理研究員   《教育研究資訊雙月刊》執行編輯   國立台北科技大學技術及職業教育研究所暨教育學程中心助理教授   美國威斯康辛大學(麥迪遜校區)課程教學系訪問學者 *現職   國立台北科技大學技術及職業教育研究所暨教育學程中心副教授 *專著   課程研究(冠學文化);學校本位課程改革(冠學文化);學校本位課程發展(師大書苑);其他論文與專題報告等

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