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應用行為分析 /

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此書謹獻給Donald M. Baer,
他為應用行為分析所展現的非凡貢獻,
在此科學的各個面向都是顯著的。

  「設想有一種行為的科學,是有關我們的作為,
  我們是誰?你如何能抗拒它呢?」


-Donald M. Baer(1931–2002)

  《應用行為分析》針對系統化地改變社會的重要行為所需的原則和程序,以及了解改變行為的理由,提供一個完整的描述。此全方位的教科書適用於教授行為的基本原理與原則的課程、應用的課程及行為研究方法的課程,同時也幫助學生、教育工作者和實務工作者去欣賞並且開始汲取在概念和技術上的技能,用來促進各種不同個體的社會適應行為。

  本版包括:

  ◎超過 1,400篇的文獻,來自包括經典的和當代研究的重要研究或著作

  ◎專有名詞包含400多個專業術語和概念

  ◎展示100多個由同儕審查研究之原始數據資料的圖表,其中多數附有所示數據收集程序的詳盡說明

  ◎5篇新增的章節,由行為分析領域之著名學者所撰寫:負增強(Brian Iwata和Richard Smith)、動機操作(Jack Michael)、功能行為評量(Nancy Neef和Stephanie Peterson)、語言行為(Mark Sundberg)和應用行為分析的倫理考量(Jose Martinez-Diaz、Tom Freeman和Matthew Normand)

  ◎於本書所附之行為分析師認證委員會®所公布之行為分析師BCBA®和副行為分析師BCABA®之工作任務表©──第三版,明訂所有行為分析師所應該掌握最基本的工作內容。在每一章節的開頭都列有一表列,標示在這一章裡所包含的工作任務表之項目,在本書的附錄,亦標示與每個任務項目相關的概念、原則或程序所在之頁數。


作者簡介



John Cooper、Tim Heron、Bill Heward




  John Cooper、Tim Heron與Bill Heward都是俄亥俄州立大學的教授成員,他們的教學年資加總起來有88年以上。他們一起合作訓練特殊教育的老師以及領導階層人員,這些老師及人員在他 們的工作上都是遵循應用行為分析的哲學、科學以及技術上的原則。他們與同事們在俄亥俄州立大學創立特殊教育及應用行為分析的博士班,是第一個由國際應用行 為分析協會所認證的博士班課程。在他們的事業生涯中,John、Tim與Bill各別都獲得了俄州大學校友會頒贈的傑出教學獎,這是俄亥俄州州立大學頒給 教學優異者的最高榮譽。



  John O. Cooper,教育學博士(Ed.D.),俄亥俄州立大學教育學院名譽教授。John的研究興趣包括:精準教學法、內在行為、技能精熟的建立和語言行為。 他的許多著作包括了教科書《測量行為,第二版》。他曾擔任標準速線總會(The Standard Celeration Society)的理事長,也曾在行為分析學會的執行理事會中擔任應用科學的代表。



  Timothy E. Heron,教育學博士(Ed.D.),俄亥俄州立大學教育學院名譽教授。Tim的研究興趣包括教導系統、特殊學生在一般教育中的融合、諮詢、自我校正取 向教學等。Tim是《教育顧問:協助專業人士、家長、融合教室中的學生,第四版(2001)》這本教科書的共同作者。



  William L. Heward,教育學博士(Ed.D.),行為分析師博士(BCBA-D),俄亥俄州立大學教育學榮譽教授。Bill的研究興趣包括加強新學習技能的類化 及維持、增進團體教學的效能、提高特殊學生在一般教育下學習的成功。他已撰寫或合著了五本書籍,其中包括《特殊兒童:介紹特殊教育,第八版 (Merrill/Prentice Hall, 2006)》。Bill是行為分析學會資深會員,曾擔任學會理事長,並於2006年,榮獲美國心理學會的第25分支弗雷德凱勒行為教育獎(Fred S. Keller Behavioral Education Award)。

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