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培養幼兒創造思考能力 /

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  本書是為幼教和幼保的學生、在職的幼兒園教師而寫,其目的在協助培養幼兒創造力的實務工作者發展自己的創造力,為幼兒發展創造思考的課程。因此,省略了不少創造力理論的探討。


  本書從前言到第二章,介紹創造思考的基本觀念、創造思考與智力理論之間的關聯、如何破除文化對創造力的壓抑,如何在日常生活中激發幼兒的創造力。第三章和第四章以「問題解決」的創造思考歷程為主題,介紹作者整理歸納的問題解決創造思考歷程,再說明如何配合可用的創造思考技巧。


  第五章至第八章以Guilford和Gardner的智力理論為主,詳細說明如何運用Guilford和Gardner的智力理論設計創造思考的活動和課程,並呈現五位幼兒園教師的課程設計實例供讀者參考。



王萬清



*現任:


  南台科技大學通識教育中心教授


  探索哲學與人生的問題,利用故事繪本發展創造思考課程、綜合活動課程



*學歷:


  國立台灣師範大學教育心理與輔導學博士



*曾任:


  國民小學教師(研究輔導處主任)十年


  鑽研兒童及幼兒之創造思考教學、國語文(寫作)教學


  以及台南大學教育系專任教授十五年,擔任心理輔導、創造思考教學等科目之教學



*相關著作:


  包含心理輔導理論、佛學、問題解決、讀書治療、國語教學


  多元智慧課程設計、人生哲學等領域,享受好奇、求知、創新的樂趣

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