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青少年藝術治療 = The dynamics of art as therapy with adolescents /

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承接藝術治療先驅Edith Kramer「藝術即治療」(art as therapy)的傳統,存在取向藝術治療師Bruce Moon以數十年與情緒困擾青少年工作的經驗,深入淺出說明藝術創作如何賦予青少年力量,幫助情緒困擾的青少年願意勇敢地活下去,走向成長之路。作者以帶著愛和悲憫的筆觸,陳述一個個真實而令人動容的青少年生命故事,帶領讀者了解藝術創作的治療性力量、青少年投入藝術治療的心理歷程、與青少年及其作品對話的方法,以及藝術治療工作室與團體藝術治療的架構。書中力陳藝術創作對於青少年、藝術治療師以及建立關係的重要性,並大聲疾呼圖畫分析在青少年藝術治療上的局限以及可能造成的傷害。相信關心青少年成長的父母、與青少年一同揮汗工作的大人,以及對藝術治療感興趣的朋友,都可以從本書中一窺青少年藝術治療的奧秘。

承接藝術治療先驅Edith Kramer「藝術即治療」(art as therapy)的傳統,存在取向藝術治療師Bruce Moon以數十年與情緒困擾青少年工作的經驗,深入淺出說明藝術創作如何賦予青少年力量,幫助情緒困擾的青少年願意勇敢地活下去,走向成長之路。作者以帶著愛和悲憫的筆觸,陳述一個個真實而令人動容的青少年生命故事,帶領讀者了解藝術創作的治療性力量、青少年投入藝術治療的心理歷程、與青少年及其作品對話的方法,以及藝術治療工作室與團體藝術治療的架構。書中力陳藝術創作對於青少年、藝術治療師以及建立關係的重要性,並大聲疾呼圖畫分析在青少年藝術治療上的局限以及可能造成的傷害。相信關心青少年成長的父母、與青少年一同揮汗工作的大人,以及對藝術治療感興趣的朋友,都可以從本書中一窺青少年藝術治療的奧秘。 許家綾美國喬治華盛頓大學(George Washington University)藝術治療碩士,國立台灣師範大學教育心理與輔導學系學士。曾於華盛頓DC及維吉尼亞州青少年情緒障礙方案、身心障礙者藝術工作室、精神病友日間安置機構,以及老人安養中心擔任實習藝術治療師。現任中山女高輔導老師,帶領教師及學生藝術成長研習課程,並於康復之友協會、家扶中心等機構帶領藝術治療團體。深信藝術對於心靈的治療性力量,經營部落格「天堂鳥唱歌──開放性藝術治療」(http://blog.webs-tv.net/artheal),分享在生活中以藝術養生的觀念及方法。 譯者序初見到Moon博士是2001年在華盛頓DC主辦的藝術治療年會。那是一場午後的表演,他抱著吉他,輕輕地撥著和弦,唱起了一首首他為個案寫的歌。歌聲述說著與他相遇的許多年輕生命,他們的掙扎及創傷,以及這些生命如何因為藝術而找到出口。剛到美國的我,在鬧哄哄的會場中,我的心卻奇異地安靜下來。從他的歌聲中流瀉出來的,不只是個案的故事;在歌聲和音符底下,我聽見的是愛。我感覺他用生命和真摯的情感,與這些青少年工作;我也見到藝術治療可以不是冷冰冰的圖畫分析和診斷報告;而是能夠賦予人力量,面對生命磨難和挑戰的禮物。承接著藝術治療先驅Edith Kramer「藝術即治療」(art as therapy)的傳統,Moon是一個在生命中實踐「以藝術作為治療」(art as therapy)的藝術治療師;同時他也是一個真正的存在主義者。在與情緒困擾青少年工作的數十年中,他用藝術幫助青少年探索存在的意義、自由、責任與孤獨;他也同時在每個與他相遇的青少年中,自我反思。他的畫作和詩歌,成為釐清自身對青少年反移情以及自我照顧的重要工具。 第  1  章 青少年藝術治療第  2  章 青少年發展與藝術第  3  章 青少年的隱喻發展第  4  章 與青少年工作的藝術家治療師第  5  章 詮釋青少年藝術作品的迷思第  6  章 面對青少年的圖像第  7  章 超越言語第  8  章 青少年藝術治療的四個階段歷程第  9  章 藝術治療工作室的架構第10章 青少年藝術治療的六個常見主題第11章 以藝術作為治療的青少年團體第12章 青少年藝術治療團體的治療層面第13章 青少年家族藝術治療第14章 尾聲 本書榮獲行政院衛生署國民健康局「2007年健康好書 悅讀健康」心理健康組推介獎

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