坊間有非常多幼兒活動設計的書籍，大多只是介紹教學活動如何進行，而本書不只是一本涵蓋八個領域活動設計的書籍，還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合大班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫，以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外，還包括了教學目標，且教學內容與教學目標並陳，可直接看出教學程序引導出哪些教學目標，而列出的每一個教學目標都非常具體，可以直接評量。教師可根據活動目標的評量結果，比較幼兒在領域之間及領域內的學習情形。
　　
　　本書最特別的是每個活動都涵蓋了不只一項學習經驗，讓每個活動豐富且多元。書中介紹的學習經驗共十三類，每類學習經驗再細分為幾個小經驗。本書的活動可分小組進行，也可在團體中進行，是一本非常實用的教學活動手冊，適用於一般幼兒園，也適用於有特殊幼兒融合的幼兒園使用。本書可協助教師進行教學調整，以做為幼兒園教師與家長溝通的橋梁，教師有了這本書就可讓家長了解教室裡的學習活動，幼兒放學回家後能繼續延伸學習，期待這本書能切合現場教師和家長的需要。

作者簡介

吳淑美

　　美國密蘇里大學特殊教育博士
　　美國密蘇里大學兒童發展與家庭發展碩士
　　美國密蘇里大學統計碩士
　　政治大學心理學系學士

　　1987年8月至新竹師範學院初等教育系任教，並兼任特殊教育中心主任
　　1989年開始實施學前融合實驗，向當時的教育廳申請學前語障及聽障融合計畫
　　1993年創立特殊教育學系，擔任第一任的特殊教育學系系主任
　　1994年創立竹大附小國小融合班，向教育部申請設立特教實驗班，擔任特教實驗班計畫主持人三年，之後繼續指導融合班
　　2000年創立育賢國中融合班
　　2000年成立財團法人福榮融合教育推廣基金會，擔任董事長至今
　　2004年興建完成融合教育校區
　　2004年基金會創立體制外的國中融合班
　　2015年擔任非學校型態國中團體實驗計畫主持人

　　從1989年無心插柳設立學前融合班到現在，我和融合班的孩子相處了27年，這個機緣不但成為我人生中的一個重大轉捩點，更讓我有機會接觸融合教育的實務，得以撰寫融合教育的著作。

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