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儿童文化引论 /

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本書試圖以多學科的視野獲得對當代兒童文化的整體性認識,並嘗試建立兒童文化的相對系統的解釋,在當代社會背景下具體化理解兒童文化現象。本書將「兒童文化」詮釋為「現實地生成的、有序的兒童生存—意義體系」,提出「復數的兒童文化」「兒童文化圈」「兒童文化權利」等新認識,並對兒童文化的基本特質、兒童文化的生成、兒童文化的演進與變遷等議題提出了不同的看法。鄭素華,男,文學博士,副研究員,中國人類學民族學研究會教育人類學專業委員會(CCAE)理事。現就職於浙江師范大學兒童文化研究院、浙江省哲學社會科學培育研究基地浙江師范大學兒童研究院。研究領域為兒童文化基本理論、童年思想史、審美教育等。主持國家社科基金,教育部、浙江省社科聯、浙江省教育廳項目多項。

序引言 兒童文化的理論自覺 兒童觀的現代轉變:兒童文化漸顯的思想基礎 兒童文化研究的基本策略:面向事實、立場互涉與理論自覺 兒童文化的整體視野 兒童文化為什麼值得研究第一章 探尋兒童文化 從兒童到兒童文化:一種思想、觀念與路徑上的新認識 作為兒童生存-意義體系的兒童文化 兒童文化的基本特質 復數的兒童文化 小結第二章 不同視域下的兒童文化 有關兒童的知識論 民族兒童文化 歷史視野下的兒童文化 解放童年:現代社會中的兒童文化 小結第三章 兒童與作為兒童的文化 作為行動者的兒童 兒童文化與兒童的日常生活 兒童文化的生成 兒童文化圈 小結第四章 兒童文化:感知、認同與權利 兒童文化的功能屬性 性別感知與兒童文化 兒童文化認同問題 兒童文化與兒童的文化權利 小結第五章 兒童文化呈現:作為成人的文化 對成人而言的兒童文化 兒童-成人關系下的兒童文化 作為成人文化構成的兒童文化 作為成人文化生命機制的兒童文化 小結第六章 被建構的兒童文化 兒童文化的社會建構 兒童文化與兒童社會化 制度化兒童文化 兒童文化的政策型塑 小結第七章 兒童消費文化 消費與兒童 兒童消費與成人介入 缺席的主體:被消費的兒童 兒童消費教育 小結第八章 兒童文化演進與生態構建 作為過渡的兒童文化 兒童文化:演進與變遷 兒童文化生態 兒童文化的願景 小結結語 「深描」兒童文化參考文獻后記

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