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德智體群美五育理念與實踐 /

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  教育是全人發展的引導歷程,更是社會文化薪傳和創新的基礎,因而世界各國莫不重視教育功能及其深遠影響。我國<國民教育法>第一條揭櫫「國民教育以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨」,其不僅強調國民教育的重要性,亦同時彰顯我國教育特色—培養學生兼具道德、智慧、體能、群性、美感的多元目標與內涵。基此,身為教育舵手的教師,除必備學科專業知能外,亦需具有五育發展的教育統整知能,方足以達成教育理想。 鑑於我國師資培育過程中,鮮少關注教育統整知能的缺憾,教育部特邀集本書作者群合著《德智體群美—五育理念與實踐》乙書。為能完成此一艱鉅創舉,撰寫期間歷時半年餘,並透過專案研究方式為之:一則五育各有其負責人,分別藉由理論探討、座談諮詢,以及現職教師和師資生試讀等歷程,發展其各自特有及精深的理念與實踐;二則作者群透過多次定期會議的深度論談,進行五育之間的彼此理解與匯通,並於完稿前進行師資生的全書試讀。全書計約十五萬字,分別為德育、智育、體育、群育、美育各一章,以及綜論─「五育融通 良師育成」等共六章,前五章各有二節分述理念與實踐,第六章則是著重五育之間的彼此關連,因而可謂兼具教育統整知能的深度與廣

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