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特殊教育學生評量 = Assessment for exceptional education /

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評量在特殊教育上扮演著關鍵性且重要的角色,本書旨在撰述特殊教育學生評量的相關課題。全書分為「基本理念」、「鑑定與實務」、「評量種類、領域及工具」和「整合評量」四大篇,分別闡述:(1)評量的基本概念;(2)正式評量應具備的基本認知;(3)鑑輔會的組織及任務、各類特殊教育學生的鑑定基準及實務;(4)非正式評量;(5)認知能力、智力、語言、知覺動作、情緒與行為、性向、人格、成就及適應行為等領域的評量概念與工具介紹;(6)評量結果的整合與應用。此外,本版另闢有「溫故知新專欄」,有助於特殊教育類科教師檢定之複習。

作者簡介

張世彗

  學歷:
  國立臺灣師範大學教育學博士(主修特殊教育)

  現職:
  臺北市立大學特殊教育學系教授兼系主任( 2018.2.1~)

  經歷:
  臺北市立國小教師、組長
  臺北市立教育大學特殊教育學系助教、講師、副教授
  美國密蘇里(哥倫比亞校區)大學研究進修
  臺北市立教育大學創造思考教育中心主任
  臺北市立教育大學創造思考暨資賦優異教育研究所所長
  臺北市立教育大學特殊教育學系主任暨語言治療學程主任
  臺北市立大學特殊教育學系主任
  臺北市暨桃園縣政府教育局特殊教育諮詢委員會委員
  新北市學前特殊教育融合教育方案指導教授
  臺北市立高中職、國民中小學校務/資優教育評鑑委員
  教育部國民暨學前教育署高中職鑑定委員及統合視導委員
  宜蘭縣立國小特殊教育評鑑委員
  大專院校北二區特殊教育學生初審鑑定委員
  半年教育實習課程成績評量試辦計畫輔導委員及訪視委員

  主要叢書著作
  《特殊教育導論》(2017年 8月,初版)
  《創造力理論、技法與教學》(2018年 3月,第三版)
  《行為改變技術》(2017年 8月,第七版)
  《圖解行為改變技術》(2018年 3月,初版)
  《學習障礙導論》(2016年 10月,第二版)
  《特殊幼兒評量》(2011年 3月,初版)
  《課程本位評量理論與實務》(2012年 12月,初版)
  《學習障礙與其他障礙之學習困難》(2016年 1月,英譯第 1~2章)

藍瑋琛

  學歷:
  日本國立廣島大學教育學研究科(所)博士

  現職:
  臺北市立大學特殊教育學系副教授

  經歷:
  臺北市立老松國小、社子國小、臺北縣立二重國小教師
  國立花蓮師範學院特殊教育學系助理教授
  臺北市立教育大學特殊教育學系助理教授
  日本國立廣島大學進修研究(2012.8~2013.7)
  加拿大英屬哥倫比亞大學(UBC)進修研究(2007.8~2008.7)
  臺北市立大學進修部推廣發展組及師資培育中心教育學程組組長
  臺北市立大學特殊教育學系主任暨語言治療學程主任
  教育部全國特殊教育學校評鑑委員
  宜蘭縣立國小特殊教育評鑑委員
  半年教育實習課程成績評量試辦計畫輔導委員及訪視委員

  主要叢書著作
  《自閉症學生教學策略》(2010年 12月,初版)《銜接上學習之路:身心障礙者的教育輔助科技》(總校閱)(2006年 9月,初版)《輔助溝通系統之原理與運用:支持複雜溝通需求之兒童與成人》(總校閱及英譯第 1~2章)(2014年 1月,初版)《輔助科技:增進特殊需求學生的學習經驗》(英譯第 1~2章)(2014年 6月,初版)

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