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不是孩子愛鬧情緒, 是他想說卻不會說! : 德國幼兒園的小小孩自我表達課 /

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孩子都2歲了還不會說話?
3歲孩子竟然已經學會說謊?
當孩子出現負面情緒,該怎麼引導他紓解?
孩子明明不開心,卻不懂得拒絕人……

  自我表達力=語言力+思考力+情緒覺察力
  在德國,幼兒不學讀書寫字,
  而是學習「勇敢為自己發聲」!
  自我表達力的培養,0~6歲是關鍵!

  德國幼兒園的19堂3階段自我表達課
  學說話→學表達→學溝通
  讓孩子說出需求、意願,打好獨立自主基礎
  從日常生活學會覺察情緒、同理他人、處理衝突

  學說話——
  孩子都2歲了,卻不太開口說話
  華人慣性思維:「孩子明明會說卻不說,應該讓他在人前多開口說話!」
  德國彈性做法:忽略開口說話與情緒間的密切關聯,對情緒敏感的孩子只會得到反效果,堅持「有問必答」沒意義,說話練習從字彙延伸的拋接練習做起。

  學表達——
  孩子情緒大暴走,不停地哭鬧
  華人慣性思維:「你不要哭,好好用說的,告訴媽媽你為什麼哭……」
  德國彈性做法:很多時候孩子不是不聽話,而是他不知如何表達自己的感覺。當孩子透過言語表達與外界連結,知道自己的情緒被理解,就能有更好的情緒控管力。

  學溝通——
  孩子對人說:「我不想跟你玩!」
  華人慣性思維:「你怎麼可以這樣說話,太沒禮貌了!」
  德國彈性做法: 教導孩子有禮貌不代表不能有不同意見,他必須懂得拒絕自己不喜歡或不舒服的事。同時讓他知道拒絕別人不能只靠情緒和蠻力,也牽涉到思考能力和語言技巧。

  為自己發聲,德國小小孩自我表達力養成之道!

  ● 從認識不同情緒開始,教孩子學會正確情緒表達
  ──>懂得用言語表達意願,是孩子學會自我保護的第一步
  ●可以憤怒可以悲傷,接住孩子的求救警訊,情緒疏通不壓抑
  ──>當孩子感覺情緒被接納,比較容易走出孤立的態勢。
  ●不管小事大事,孩子老是愛告狀?
  ──>小問題別用大情緒回應,紅綠燈概念教孩子學會情緒調節能力。
  ●「我不想這樣玩!」學會尊重別人的底線
  ──>「身體的主人只有我一個!」教孩子向不請自來的親密接觸說「不!」
  ●童話世界也藏匿著危險,教孩子判讀情況學自保
  ──>危機意識是獨立自主的條件,讓孩子知道他可以拒絕陌生人的邀請

本書特色

  1.) 每篇文章都有實際案例與具體做法:兼具台灣老師、家長的習慣思維&德國老師的處理原則&德國爸媽的教養態度,以及老師和家長之間如何合作無間。

  2.) 德國獨立小孩的全方位能力養成之道。

  3.) 近距離體驗德國學前教育理念與幼兒園日常活動安排。

  4.) 特別彩頁專欄 &【0~3歲孩子的語言能力發展特徵】&【2~6歲孩子情緒∕社交發展特徵】& 教養妙招圖解,實際操作最簡單!

專業推薦

  洪蘭(中央大學認知神經科學研究所教授)

  「書中每一章節的例子都可以幫助父母更好的教導孩子,我極力推薦它!」-蔡傑爸(蔡昭偉,作家)

作者簡介

莊琳君

  ●英國教育學碩士
  ●十二年幼兒園教師經驗(台灣七年+德國五年)

  定居在德國的台灣人,英國格拉斯哥大學(University of Glasgow)教育碩士。曾在台灣任職幼兒園老師七年,目前任職於德國漢堡市區雙語(德/英)幼兒園教師兼教學組長。

  從小一路叛逆到大,被爸媽稱之為「家裡最乖的那一個」。高中為了反抗無理校規差點被勒退,正式擺脫高中數學的那一天覺得人生頓時由暗轉明。教官黑名單中的列管學生竟然最後以教育工作者為一生職志,從此相信每個人生曲折都有其意義。

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