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自閉症兒童發展本位行為評量系統 /

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教學者最大的喜樂,莫過於看到學習者的進展,本校復健諮商研究所行為輔導研究發展中心的建置,是讓教學理念實踐的場域,也是累積實證、發展系統化教學的重要園地。每每看見學生們的努力與進步,就是內在最大的增強。而如何將這樣的成果讓更多的學子受益,本評量系統也正是對學習者進展的一種回饋。

  本書是由國人自行發展,真正符合自閉症者全面性、多角度、彈性化、高敏感度、及符合課程目標本位的評量工具,能直接將評量結果轉換成教學目標,將使教學更具有效率。

  本評量系統其中分為三大主軸,第一個主軸是感官知覺行為模式評量,第二大主軸是五大發展領域(溝通、社會情緒、認知語言、適應行為及動作發展)的評量,第三主軸為轉銜技巧檢核表。其中五大發展領域以課程本位的概念進行編撰,評量之後即可轉換為教學目標,與教學密切結合。

  S445A指導手冊:內容涵蓋編制的理論基礎與量表編制過程、量表的實施程序、測驗結果的運用,並提供一個測驗結果範例,以供教學者參考。

  S445B施測題本:本評量系統之題本內容分為三大主軸,第一個主軸是感官知覺行為模式評量,第二大主軸是五大發展領域的評量,第三主軸為轉銜技巧檢核表。其中五大發展領域以課程本位的概念進行編撰,評量之後即可轉換為教學目標,與教學密切結合。

  S445C 計分表:以第二大主軸為主要設計依據,其中分為三大計分冊。第一冊適用對象為0-3歲兒童;第二冊則是用於4-6歲兒童;第三冊適用於6歲以上兒童。

  S445D光碟(第二主軸-五大領域計分程式、各領域之圖表及評量之照片圖檔)本套書光碟中的彩色圖片可自行下載使用。

壹、編製原由
貳、理論基礎與量表編制過程
參、量表的實施
肆、測驗結果的運用
附表一、評估前/後備忘錄..
附表二、正式評估過程檢核
附表三、基本資料表
附表四、訪談題綱(選用)

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