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行為評估和干預 = Behavioral assessment and intervention /

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本書特色

  一、完整性:
  行為矯正或行為改變為各大學修習心理和教育專業的必修課程。這方面的書籍一般皆聚焦於以操作制約論為基礎的行為改變技術 (behavior modification),並不涉及由其他行為理論所發展出來的治療方法,而且對各種行為評估的方法較少論述。本書在涵蓋行為改變技術之外,同時包括有關認知行為治療 (cognitive behavior therapy) 和自我調節方法的討論,認知行為治療策略對改變青少年和兒童的學習和行為問題,有廣泛的效用並已得到研究的證實。另外,本書採用新近的多種方法 (multi-method)、多樣來源 (multi-source)評估模式,闢有「行為評估的要件和模式」、「行為面談」、「行為評定量表」和「行為觀察」等專章,加強心理和教育科系學生在此一專業領域完整的培訓。

  二、實證性:
  全書的撰寫以實證性(evidence-based)為導向,在內容上同時回顧以英文和中文所出版的科學研究和相關文獻,作為立論的依據。

  三、新近性:
  全書所討論的內容包括迄今為止最新近的研究發現和專業訊息(例如:功能性行為評估、行為干預計畫、正向行為支持、治療成效大小值的計算、治療成效的維持和類化等等)。

  四、文化適合性:
  本書以華人文化的角度撰寫,並對國外研究結果對國內行為評估和干預工作的適合性加以解讀,協助國內學生避免在使用英文文獻時所可能遭遇的語言和文化隔閡,增進讀者學習上的便利。

  五、實用性:
  本書以深入淺出的方式撰寫,對每章、節的主題作系統且明確的討論,以利讀者學習效果的最大化。

作者簡介

葛樹人

  現職
  美國紐約市立大學榮休教授

  學歷
  美國麥迪遜威斯康辛大學哲學博士(學校心理學)

  經歷
  紐約市立大學皇后學院學校心理研究所终身教授
  紐約市立大學皇后學院教育和社區計畫學系主任
  南伊利諾大學學校心理研究所所長
  美國亞裔心理學會會長
  美國心理學會學校心理分會副會長

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