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身心障礙者生涯輔導與轉銜服務 /

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生涯是自我抉擇的產物,反應現代人對自我存在的責任。個人擁有愈多掌握自我的機會,就可以由個人自主地賦予更積極的意義,而不僅是消極的等待他人安排或機會來臨,身心障礙者的生涯也應同樣如此看待。

  本書主要從理論基礎的剖析,進一步探討協助身心障礙者生涯發展的方式/管道,包括:可供參考的運作模式、評量方式的使用、教學、就業服務、輔導與諮商,以至整個輔導與轉銜制度的建立;期能依能力取向的理念,達成「讓每個人選擇做自己真正想做的事、能夠過自己想要的生活」之願景。

  國內有關身心障礙者生涯輔導與轉銜服務工作尚有許多發展空間,有賴行政主管機關的規劃與督導,以及第一線實務工作者的落實。因此,除從制度面協助改善其學習與工作環境外,整個社會對身心障礙者的態度,乃至學生畢業後進入社區職場的適應與發展機會,更需全體國民共同營造無障礙的生活與學習環境,惟有如此,特殊教育始有開花結果的前景,而身心障礙學生的生涯亦得以真正獲得展現之契機。

作者簡介

林幸台

  學歷:
  國立台灣師範大學教育學系學士、碩士
  美國威斯康辛大學河瀑校區教育碩士
  美國喬治亞大學教育博士

  經歷:
  國立彰化師範大學輔導學系講師、副教授、輔導研究所教授(1973-1990)
  國立彰化師範大學輔導研究所所長(1987-1990)
  國立台灣師範大學特殊教育學系教授(1990-2013)
  國立台灣師範大學特殊教育學系系主任(1993-1996)
  國立台灣師範大學復健諮商研究所所長(2004-2007)
  國立台灣師範大學特殊教育學系名譽教授(2013-)

  專長:
  生涯輔導與諮商、測驗與統計、特殊教育

  專著:
  學校輔導工作的理論與實施(與宋湘玲、鄭熙彥合著,復文,1985)
  生計輔導的理論與實施(五南,1987)
  生涯輔導(與田秀蘭、張小鳳、張德聰合著,心理,2011)

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