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教出讀寫素養 /

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閱讀是了解宇宙奧祕及開啟知識寶庫的鑰匙,寫作則是與世界溝通和表情達意的橋梁。因此讀寫素養不但是學習各種學科與知識的基礎,更是國民教育與國家競爭力的重要指標。

  《教出讀寫素養》共分為「讀寫整合理論與教學」、「閱讀理解理論與教學策略」、「寫作理論與教學策略」及「讀寫整合實務應用」四篇。從梳理讀寫關係、介紹讀寫整合教學理論與原則,奠定讀寫整合教學的基礎為起始,繼而分別介紹閱讀及寫作的理論與教學策略。為進一步連結理論與實務,更為國小低、中、高年級各設計五個讀寫整合教學範例,以轉化應用為現場教學的實踐。本書從課文閱讀理解延伸連結寫作,在漸進習得讀寫基本能力的過程中,激發學生的無限創意與興趣熱情,進而精進讀寫能力。

作者簡介

劉佩雲

  現職
  國立東華大學教育與潛能開發學系教授

  學歷
  國立清華大學中國語文學系學士
  國立政治大學教育碩士
  國立政治大學教育博士

  經歷
  國小、國中、專科國文及輔導教師
  教育部專員
  專長
  教育心理
  閱讀教育
  課程與教學

  專著
  《自我調整學習—理論與實證研究》(精通)
  《案例教學與師資培育》(合著,高等教育)
  《知識/認識觀在教與學的應用》(高等教育)

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