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幼兒行為觀察與紀錄 /

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  了解幼兒最適切的方式,就是透過行為的觀察、紀錄,以及解讀。


  理解幼兒的行為蘊義,是家長與幼教工作者所共同關注;掌握幼兒行為的意義,不僅有益於辨明幼兒的真實想法與發展狀況,對於進一步決定回應幼兒的行為,前述理解更是重要的判斷基礎。對幼教工作者而言,其專業內涵之一,就是擁有了解孩子的方法與策略、慎重地運用前述方法,進而獲致對幼兒行為與發展狀況的理解;是以,在培育幼教老師的階段,關於幼兒行為觀察與紀錄的課程,莫不列為必修課程且占有相當份量的學分數。


  本書為幼保相關科系的入門書,在撰寫內容方面,不僅要求筆調簡要且詳予說明,並在介紹各種觀察與紀錄方法時,均附有詳細實例,旨在能使讀者自行閱讀且便於理解。在章節的安排上面,從幼兒行為觀察與紀錄的意義與重要性進行詳介;其次,針對各種觀察與策略方法的理論與實例進行鋪陳;再次,對於進行幼兒行為觀察與紀錄的倫理議題加以論述。隨著教育科技的進步,本書特別增列影音紀錄法,期在完整的架構與論述之餘,提供讀者對本領域有整全的認識。



蔡春美



現職:國立台北教育大學幼兒與家庭教育學系兼任教授


學歷:國立台灣師範大學教育研究所碩士


經歷:國立台北師範學院幼兒教育學系教授兼系主任


   台北市、台北縣、基隆市、宜蘭縣幼稚園評鑑委員


   教育部核定幼稚園輔導人員




洪福財



現職:國立台北教育大學幼兒與家庭教育學系助理教授


學歷:國立台灣師範大學教育研究所博士


經歷:台北市、台北縣、基隆市、桃園縣幼稚園評鑑委員


   教育部核定幼稚園輔導人員




邱瓊慧



現職:國立台北護理學院嬰幼兒保育系助理教授


學歷:日本上智大學大學院教育學博士


經歷:台北市、台北縣、基隆市幼稚園評鑑委員


   教育部核定幼稚園輔導人員




盧以敏



現職:實踐大學家庭研究與兒童發展學系講師兼進修部招生註冊組組長


學歷:美國聖母大學教育行政碩士


經歷:台北市幼稚園評鑑委員


   教育部核定幼稚園輔導人員




張明傑



學歷:美國北科羅拉多大學教育科技研究所博士


經歷:表演藝術雜誌社紐約表演藝術報導作者


   美國亞洲文化協會中英文口譯 

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