五個迷失的孩子，在瑞克的全心付出後，再次感受到自己是被愛的。透過瑞克與孩子們的真實故事，讓我們知道，孩子要的其實很簡單──愛，就是他們生命的一切！


　　作者瑞克•白倫斯坦是位可敬的精神分析治療師，本書是他與孩子們共同參與、解開人性蛛網。

　　書中沒有一個孩子是天生迷失的，他們跟其他孩子一樣，當他們被拋棄，或和父母疏離了關係，才漸漸迷失。藉著──陪伴，關懷，傾聽，接納，愛──他們漸漸地能夠再次信任人，再次地付出愛。作者必須找出孩子缺乏的到底是什麼。他必須關心每一個孩子，讓他們感受到自己是被愛的。只有當孩子有足夠的安全感時，才會放棄已不適用的防衛。這時，深入的闡釋和瞭解，將有助於他自我洞識。沒有愛，一切都不可能發生。


　　每個曾受過重創的孩子終究會以他自己的方式問：「你愛我嗎？」作者的任務便是找到那個秘密的處所，當孩子終於要凌空一躍時，站在那張開雙臂，準備好將孩子穩穩地接住。



本書共有五個案例：




第一個案例　　雪豹：耽溺於鮮活的幻想世界

　　內容述及一位男孩將自己視為一頭居住在喜瑪拉雅山頂的雪豹。這個故事最終呈現的是一個才華洋溢的年輕人，如何從幻想回歸現事的掙扎。這是個治療師和案主溶入彼此，且分別面對不同的治療困境的故事。




第二個案例　　班傑明：符合佛洛依德理論的個案

　　班傑明是個佛洛依德式的案例，到了二十世紀末，這樣的理論還能印證在一個十二歲大的孩子身上，對治療師而言，是個很好的警惕：分析永遠必須孩子實際的狀況，而不該被其他因素左右。




第三個案例　　艾利斯：談治療進度放慢的重要性

　　本篇章是由案主艾利斯親自撰寫的文章，它呈現青少年誠實、直率的風格，沒有一點點成年人的矯飾。如果少了這篇文章，讀者看完這本書之後，也許只會說：「白倫斯坦擅於講神仙故事。




第四個案例　　傑佛瑞：羞於啟齒

　　治療時真正關心的不是回憶正確與否的問題。瞭解了這一點，即使我們永遠無法知道病人的回憶是否屬實，也無法對「那些深信兒童時期曾受到虐待的成人所發出的聲音，充耳不聞」。身為一位臨床治療師，我們永遠要以開放的態度聆聽病人的故事，因為那些故事透露出他們對自己的看法，是瞭解他們，並引導我們協助他們的鎖鑰。




第五個案例　　亞當：於午後死亡

　　在我接觸的個案當中，亞當是治療時被我引發痛苦最強烈的人。亞當曾擁有一切，又失去一切。亞當本不以為父親會死，但最後他卻走了。亞當始終沒有機會跟他道別。亞當面對那不堪面對的事實時，我曾緊緊擁抱他。亞當是我珍愛如子的人。

瑞克•白倫斯坦Frederick H. Berenstein


　　兒童、青少年精神分析治療師，現居於紐約。

譯者簡介